TEMA : "QUEM TEM MEDO DE QUE...", BASEADO NO TEXTO DA AUTORA: RUTH ROCHA |
OBJETIVOS Foi oferecido a oportunidade do aluno com deficiencia em fazer uma leitura e releitura do que é ter medo; Conhecer obras da autora Ruth Rocha Desenvolver segurança na hora de fazer a digitação no computador Desenvolver habilidade no manuseio do teclado e mouse Desenvolver gosto pela literatura junto com a tecnologia |
CONTEÚDOS A leitura e diálogo do dia a dia do aluno sobre seus medos permitiram a comunicação por meio do diálogo, leituras, pesquisas, representação por meio do desenho dos seus medos . É por isso propiciou o resgate de uma das primeiras formas de linguagem utilizada pelo aluno, já que o desenho é uma prática recorrente logo no início da infância. Nessa perspectiva, o computador pode ser um excelente recurso para o desenvolvimento dessa prática, utilizando o Programa Paint possibilitando a eles suas primeiras tentativas nessa área com uso de tecnologia, permitindo os contatos iniciais com o manuseio do mouse, leitura de ícones e, principalmente, as novas descobertas em relação à interação com a máquina. Inspirados pelo olhar, medos e o seu momento de criação, assim os alunos puderam desenvolver habilidades, por meio da digitação, do código visual e enriqueceram suas produções. |
METODOLOGIA ANTES Conhecendo o que os alunos sabiam o que desejavam saber a respeito dos medos, da autora Ruth Rocha e dos recursos utilizados para a elaboração de suas obras literárias. Apresentei aos alunos o texto da autora e a proposta de produzirem suas próprias obras, frases, textos de forma coletiva. DURANTE Ampliando repertório Mostrei aos alunos outros textos sobre medos. Fizemos a leitura das obras em livros e de imagens de sites da Internet. Os alunos escolheram seus pares para reproduzirem. Cada aluno reproduziu com seu par pelo menos uma palavra, depois frase e depois um pequeno texto, utilizando primeiro o programa microsoft word e posteriormente a ferramenta lápis do Paint e o mouse para fazerem suas ilustrações. DEPOIS Os alunos apresentaram suas produções aos colegas, que deveriam realizar a leitura das imagens e falar sobre o medo do colega. E eu (professora) pude finalizar o trabalho imprimindo as produções dos alunos. |
MÍDIAS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS Computador para digitação, programa de criação de desenhos – sugestão foi o Paint. |
RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS Texto e livros da autora Ruth Rocha, eu (professora) trouxe material pesquisado na internet sobre a autora em pendrive para alunos conhecerem a autora e sua historia (biografia). |
AVALIAÇÃO Avaliei os alunos e verifiquei que a maioria tiveram a possibilidade de ampliarem seus repertórios, tiveram menos medos, diante dos medos dos colegas, acharam engraçados os medos de si próprio, tiveram a capacidade de identificar a autora do texto 'Quem tem medo de que" , somente olhando a sua foto. Os alunos (a maioria) melhoraram sua capacidade em manusear o mouse com mais destreza e melhora na coordenação motora para conseguir fazer suas ilustrações. Foi importante avaliar que os alunos conseguiram criar outras gravuras e representações de medos a partir dos medos dos colegas e a turma foi capaz de “ler-comentar ” a figura apresentada pelo colega. Retomei o registro inicial e, em uma roda de conversa, levantei com os alunos o que aprenderam e como se sentiam após a realização dessa atividade. Comentei com eles sobre o que eles conheciam e o quanto produziram nesse percurso, os alunos ficaram satisfeitos com os resultados e eu (professora) mais ainda. Percebi o quanto a tecnologia aliada ao ensino aprendizagem ocorre de fato quando se tem um planejamento para ser almejado. |
